fredag 5 januari 2018

UG2 C Geocaching och Skattjakt


Skattjakten

Jag skissade en skattjakt som börjar med att ett barn fick ett brev från Jultomten. Brevet består av en QR-kod. Genom att scanna QR-koden kan barnet se ett filmmeddelande från Jultomten. Jultomten vill att barnet hitta en försenad Julklapp och spåret (ett meddelande från Xnote)finns i mammas telefon. Barnet följer Xnotemeddelandet och kommer till den första skattpositionen där hittar barnet en annan QR-kod som är länkad med en geografisk position. Genom att scanna QR-koden kan barnet se den andra positionen med hjälp av Google Maps. När barnet hittat den andra positionen ser barnet ett foto av hennes leksakslådor i hemmet och där gömmer den riktiga skatten.


Jag använde mig av Green Screen by Do Ink och iMovie för att skapa skattjaktens inledningsfilm. Jag fick hjälp från min granne som ville ställa sig upp för att bli Jultomten i filmen. Sedan laddade jag upp filmklippet på Youtube och fick filmens URL. Med hjälp av Appen Qrafter genererade jag en QR-kod till filmklippet. Jag skrev ut QR-koden och det blev ett brev till barnet. Med hjälp av Appen Xnote, gömde jag en annan QR-kod som är länkad med den andra positionen. Google Maps anävndes här för att barnet skulle kunna hitta rätt ställe.




 



Barnet blev väldigt glad när hon såg ett brev till henne. Hon var överraskad av jultomtens filmmeddelande när hon såg en QR-kod kunde kalla ut jultomten.

Hon var i full fart nästan hela skattjakten. Det tog lite tid för henne att hitta rätt vägen, men det gick bra. Barnet trodde verkligen att tomtenisse skickade paketen och jultomten kunde magi. Hela förmiddagen sprang hon hit och dit för att hitta skatterna och vi hade jätte kul.

Under skattjakten, såg vi olika sorts växter som var intressanta. Vi använde oss av Apparna PictureThis och Mag.Light för att undersöka hur växternas stjälk, blad och frukter såg ut och vad de var för något. Vi googlade efteråt för att få mer kunskaper om växterna, exempelvis ringblommor, minirosor, ärt,m.m.



Apparna Green Screen, iMovie, QR-kod,Google Maps, Xnote, Youtube, PictureThis och Mag.Light gjorde fantasi till ”verklighet”. Vi hade kul och samtidigt tränade vi lokalisering och orientering. Vi tillägnade oss även mer botaniska kunskaper.

Reflektion över skattjakten
Skattjakten gick precis som jag hade förväntat mig. Jag tycker att detta beror på att den var väl förberedd. Jag tänkte på olika didaktiska frågor: När? Var? Vem? Vad jag skulle kunna göra ifall något oväntat händer? Jag även testade själv i förväg innan barnet fick pröva på det. Sådana didaktiska frågor tycker jag är väldigt viktiga i pedagogers design för lärandet.

En sådan skattjakt kan både ge barn mystiska upplevelser, förstärker förmågan av fantasi och ge barn mer resurser i sina meningsskapande och lek. Samtidigt kan barn träna på lokalisering och orientering medan de leker. Mycket kunskapsområden kan också dyka upp på vägen till skatten, exempelvis småkryp, växter, naturföreteelser, trafikregler, etc. Men en sådan komplicerad skattjakt tar ganska mycket energi och tid att skapas. Särskilt idag när förskolebarngrupper är så stora och det är nästan omöjligt för pedagoger att ägna sig jätte mycket tid att regelbundet skapa sådana skattjakter med inledningsfilm, kartor, etc. Men fördel med Appen Xnote är att man kan skapa enklare skattjakter som man inte behöver lägga mycket tid i. Den är lätt, rolig, spännande och lärorik. Men man måste röra på sig i ett större område för att kunna använda Xnote. Det är nästan omöjligt att skapa kartan inom en förskola och detta kan vara ett hinder. Vidare för att kunna utföra en sådan skattjakt måste man ha tillgång till internet och digitala apparater. Detta kan också vara hinder när vissa förutsättningar inte finns.

Användningen av QR-koder ger mig mycket mer inspirationer än jag hade tänkt mig. Jag tycker att QR-koder blir en sorts förkortning eller en länk mellan tvådimensionella koder och massor typer av informationer. Den kan användas i skattjakter och den kan också utnyttjas i bokläsning, barns skapandeprocesser, m.m. Sedan måste man akta sig för hur mycket och vilka informationer som man får lägga ut på internet och koppla ihop med QR-koder.

Reflektion över Geocachletning
Jag tyckte att jag hade dåligt lokalsinne. Därför när jag började använda mig av Appen Geocaching trodde jag inte att jag kunde hitta något. Detta instämdes av mina första två letningar. Jag försökte att leta efter två cacher i Malmö men kunde inte hitta dem. Den tredje gjorde jag i Gran Canaria, då tänkte jag på att om jag inte kunde hitta skulle jag ge upp uppgiften. Resultatet blev positivt. Det blev en sorts nöje för mig och mina barn. Man behöver bara öppna Appen Geocaching kan man se vilka Geocacher som finns i närheten. Jag valde en som var nära där jag bodde (Der Weg zum Markt GC378DR). Det blev en fantastisk och spännande promenad med mina barn. Det tog inte lång tid att hitta den och jag skrev under och loggade den på telefonen. På vägen dit såg vi många kaktusliknande växter som vi kallade kaktusar. Vi använde oss av Appar PictureThis, Mag.Light samt google för att undersöka växterna och ta reda på vad de var. Då visste vi att vi hade hittat Eltorn, Kristi törnekrona, Ökenstjärna, mm. Efteråt blev Geocaching en spännande aktivitet för min familj. Den är rolig, spännande och lärorik. Nu har jag blivit mycket bättre på lokalisering och orientering. Geocaching är bra för att den kan visa både kartor och avståndet mellan letare och geocachen samt att det finns ledtrådar om cachens storlek och hur omgivningen ser ut. Dock mobilsatellit tar inte exakt position ganska ofta, därför stämmer inte avståndet när man är väldigt nära cachen. Då behöver man leta själv och pröva på sin chans. En annan nackdel kan vara att det behöver mycket batteri för Appen behöver uppdatera vår position hela tiden. Om man vill planera Geocaching i förskolan måste pedagoger vara väl förberedda. Mobil eller Ipad ska vara full laddade och kopplad med internet. Om pedagoger veta i förväg vad och vart Geocachen är kan vara fördelaktig för att kunna ge barnen mer ledtrådar.


Mina tankar om olika Appar

Green Screen by Do Ink är väldigt lätt att hantera. Jag tycker att den är ett fantastiskt verktyg för att förvandla barnens fantasi till ”verklighet”. Eller för att skapa en verklig fantasivärld.
iMovie är ett smidigt och ganska lätt verktyg för att (klippa och redigera)filmer. Under arbetsgång lärde jag mig att om man håller sin telefon horisontalt när man filmar blir det mycket snyggare och lättare när man klipper filmen. 
Youtube är väldigt ”powerfull”. Förutom Youtubes (uppslagboksfunktion) där man kan nästan hitta allting som man vill lära sig eller titta på, kan Youtube också bli en sorts online hårddisk där man kan laga filmer eller musik för egen användning. Men man måste vara källkritisk när man tittar andras material och vara försiktig för att skydda privata informationer när man ladda upp material.
Xnote är ett bra verktyg för att skapa en karta till skattjakten. Med hjälp av Xnote kan man få fram sin position och kunna märka ut den första skattpositionen på kartan. Den är bra för att den är lätt, roligt och spännande och samtidig kan barnen träna på orientering. Men man måste röra på sig i ett större område för att kunna använda Xnote. Det är nästan omöjligt att skapa kartan inom en förskola och detta kan vara ett hinder.

Google Maps är också ett väldigt bra orienteringsverktyg. Genom att använda Google Maps kan barnen ha mer förståelse om riktning, omvärlden och lättare att koppla ihop kartor och verklighet.

QRafter är en App som man kan använda sig av för att både scanna och generera QR-koder. Jag tycker att den är både lätt att hantera och stabil. Man kan generera QR-koder av URL, geografiska positioner, textmeddelande, epost, etc. I skattjakten använde jag mig av QR-koder för att koppla ihop en tvådimensionell bild med en film på Youtube eller en position på en karta. Jag tycker att det är en sorts förkortning och samtidigt kan den ge barnen mystiska känslor.

Appen PictureThis är ett verktyg som man kan ta reda på okända växter genom att ta en bild av den. Appen analyserar bilden och sedan kan man hitta svaret. Men Appens språk är engelska, vilket kan ses ett hinder för dess användning i förskolan. Men genom att komplettera med Google kunde vi ta reda på de flesta växter vi såg.

Appen Mag.Light är en sorts digitalförstöringsglas. Den är lätt och effektiv. Med hjälp av Mag.Light kunde vi undersöka olika växters blad, blommor och frukter på nära håll. Men när man vill använda den för att ta en bild av växter, blev bilderna inte tydliga. Därför tog vi bilder med telefonens kamera istället.

tisdag 21 november 2017

UG2 B UPPGIFT -LJUD

UG2 B LJUD

I den här uppgiften skapade jag nedanstående ljud:

5st olika saker som låter utomhus och ett barn kan känna igen


1 Ambulans som körde förbi,
2 En bils motor statar,
3 En liten hunds skall,
4 Kyrkklocka som ringer,
5 Vinden i träden

5st olika saker som låter inomhus och ett barn kan känna igen


1 fotsteg
2 plaska vatten
3 Mikrovågsugn
4 spola toalett
5 Bolibompa och drakdansen på TV

Jag spelade in dessa ljud med min Iphones app ”Röstmemon” där ljuden sparas som .m4afiler. Sedan överförde jag alla ljudfiler till Google Drive. Jag laddade ner ljudfilerna från Google Drive till min Macbook och använde mig av appen ”imp3convertor” för att konvertera m4afiler till mp3filer. Till sist drog jag mp3filerna till programmet Audacity och där redigerade jag ljudfilerna och lade till olika sorts effekter.

När jag spelade in sången Idas sommarvisa, spelade jag först in musik med gitarr vilket blev ett spår. Sedan sjöng jag låten och det blev ett annat spår. Genom att synka(klippa och flytta)de här två spåren blev det en låt kompade med gitarr. 


När jag skapade ljud både inomhus och utomhus gick jag igenom nedanstående steg. Först, satte jag mig ner och tänkte ut alla möjliga ljud som skulle kunna kännas igen av ett barn. Jag frågade också mina kompisar för mer inspirationer. När listan var klar, började jag spela in alla möjliga ljud som finns på listan med min mobils app Röstmemon. Efter ungefär en vecka när alla ljud samlades in, överförde jag filerna till min Mac med hjälp av Google drive. Sedan konverterade jag m4afilerna till mp3filer med Appen Imp3convertor. Jag använde mig av Audacity som redigeringsprogram för att redigera alla ljudfiler. Genom att lyssna, klippa och lägga till olika sorts effekter redigerade jag ljudfilerna.

Ett viktig steg i den här processen är att ett barn måste kunna känna igen ljuden. Därför bad jag min femåring lyssnade igenom alla ljud. Jag valde bort ljud som hon inte kunde känna igen. Ljud som hon kunde känna igen ganska snabbt blev de ljud som jag skrev i början av den här texten. Därefter lade jag ihop de fem olika ljuden som låter utomhus respektive inomhus till en fil med hjälp av Audacity.


Det som är väldigt intressant i den här processen är att många ljud som jag trodde skulle kunna kännas igen blev missuppfattad helt och hållet, exempelvis ljud av tickande klocka, regnet och dörr som stängs. Därför man kan inte ta saker och ting för givet, utan måste testa sig fram.

torsdag 26 oktober 2017

UG2 A Uppgift ---Berättande ( Animering)

Jag testade animering idag. Ärligt sagt är det väldigt väldigt kul! Jag skapade mina egna figurer och en berättelse. Jag spelade in bakgrundsmusik med min gitarr. Hela processen var väldigt spännande och intressant.
Animeringsprogramm som jag använde är Appen PuppetPals HD. Bildprogram som jag använde för att skapa olika figurer är GIMP. Bakgrundsmusik spelade jag själv med gitarr och Audacity. Jag klippte hela filmen med Imovie. När filmen är klar, spelade in jag berättande röst med hjälp av imovie. 

Det finns också andra animeringsprogramm som man kan använda sig av, exempelvis ,GoAnimate, Appen iStopMotion och http://www.screencast-o-matic.com/ (tex ta powerpoint, klistra in figurerna där, gör en skärminspelning).  Röst program som man kan använda sig av kan också vara appen Hokusai Audio Editor. Bakgrundsmusik kan man skapa sig av appen Garageband. 

Här nedan delar jag min lilla saga med er,

https://youtu.be/9uiykYAs2HU

onsdag 27 september 2017

UG2 A uppgift--Bild

Jag komponerade en bild utifrån tre originella bilder med hjälp av verktyget GIMP.

Jag öppnade bilden 1 och använde den som en bakgrund.
 Sedan öppnade jag bilden 2.
 
Med hjälp av verktyget ”Skapa och redigera banor” valde jag ut figuren ur bilden 2. Genom att invertera och tömma det som inte behövs, kan jag lätt klippa ut figuren. Sedan klistrade jag den utklippta figuren på bakgrundbilden. Jag gjorde likadant med bilden 3.
För att figurerna skulle kunna se naturligt ut, skalade jag dem genom att skala i eventuella lager. Sedan flyttade jag figurerna till var sin plats och smetade gränserna. Jag ändrade färger, ljusstyrka, nivå, etc. Med hjälp av målarpenselverktyget målade jag lite på bilden. Det är också väldigt smidigt att använda textverktyget för att skriva digitalt på bilden. Genom att skala hela bilden kan man lätt ändra bildens storlek så att en sida blir exakt 1200 pixlar. Därefter, exporterade jag bilden som JPGbild.



UG2 C Geocaching och Skattjakt

Skattjakten Jag skissade en skattjakt som börjar med att ett barn fick ett brev från Jultomten. Brevet består av en QR-kod. Genom att...